domingo, 6 de noviembre de 2011

Sesión 16.“Sesión abierta"

Hoy comenzamos la sesión en el pasillo de Cuarta Pared. Hemos recopilado parte del material gráfico y textual gestado durante el proceso del laboratorio, la parte no visible sobre la que se ha investigado fuera del taller y que ha nutrido el contenido del laboratorio. La instalación ayuda a crear una  antesala, un encuadre respecto al trabajo que se va a mostrar en escena. En este contexto también hay una presencia física, una presencia sobre la que se ha escrito y trabajado desde lo poético en el taller: un galgo sentado bajo el sol, en la entrada de la Cuarta, junto a su dueño.   
La segunda parte la dedicamos a hacer una puesta a punto, una ordenación de los ejercicios que se desarrollarán dentro del boceto/esquema sobre el que se prueban las hipótesis que se han investigado en las últimas sesiones y sobre las que hoy se volverá a trabajar.
Jesús irá escribiendo en un portátil frases y preguntas elaboradas por los actores que se proyectarán sobre un fondo negro. La elección de la frase estará sugerida por lo que ocurra en escena, creando un diálogo, un vínculo entre lo textual y lo escénico.
Como propuestas para retomar el trabajo grupal, Ítalo y Jesús les señalan la importancia de acentuar los silencios y los vínculos, dar espacio a los otros, mantener la intensidad en las acciones y tener conciencia de la fragilidad del material con el que van a trabajar.
Media hora antes de abrir las puertas de la sala de ensayos, los actores comienzan el trabajo sobre el boceto/esquema con el que van a trabajar.

viernes, 4 de noviembre de 2011

Sesión 15.“El galgo como metáfora de barbarie”




Entrenamiento físico a cargo de Teo.
Antes de comenzar los ejercicios, Teo les muestra una foto de un periódico sobre una manifestación y les pide a todos que la observen y que imaginen el sonido, el olor, movimientos, emociones, todo lo que les pueda evocar esa imagen, para trabajar sobre ella desde lo físico y tenerla presente durante el calentamiento.
Teo usa dos cuerdas para acotar el espacio que el grupo ocupará durante el entrenamiento físico.
La propuesta para el inicio es que tenga mayor intensidad en el ejercicio dentro de la misma duración que tuvo ayer.
Ejercicio grupal para empatizar con el  ejercicio sobre la ceguera de Carlos.
Teo propone que cada uno experimente lo que le sucede a Carlos cuando baila y se mueve en la oscuridad, uno a uno irán cerrando los ojos y moviéndose por el espacio, se establece una relación de confianza hacia el grupo.
En parejas uno frente a otro, con distancia y ojos cerrados, Teo da la pauta para que uno vaya hacia el otro. Deben pararse cuando están enfrente sin llegar a chocar.

Ejercicio de acción-reacción, basado en el deporte de lucha greco-romana.
En parejas unidos por una cuerda atada a la cintura de cada uno. Primero ajustar el peso y el apoyo de cada uno. Educar la escucha y establecer el diálogo. Movimiento por el espacio, sin perder la coordinación ir desarrollando la escucha y la rapidez en la reacción y en la acción.

La comba.
Con una de las cuerdas juegan a saltar la comba. Dos mueven la cuerda, primero salta uno se van sumando hasta llegar a saltar cuatro juntos.
Se le suma la dificultad de saltar usando solo una pierna.

Ejercicio en parejas.
Uno camina con fuerza intentando avanzar y el otro se lo evita tirando hacia atrás sujetándolo por las caderas.

Improvisación sobre el esquema.
Propuesta sobre el esquema de trabajo.
Sobre la improvisación de ayer Ítalo y Jesús les proponen introducir algunos cambios para favorecer una experiencia nueva.
Mentxu y Paula cambiarán los roles que trabajaron ayer y en la próxima sesión, que será la última, los retomarán.

Ítalo les da a todos una serie de pautas en relación a la sesión anterior para que las incorporen hoy. La propuesta para el ejercicio inicial sobre el transporte y la manipulación de los cuerpos es que tenga mayor intensidad dentro de la misma duración. Distinguir la brusquedad de la intensidad. No tiene que haber descontrol. Escuchar y tener presentes los silencios.
Con estas pautas retomamos el trabajo sobre el ordenamiento de las acciones grupales e individuales. Jesús escribirá y proyectará textos en telón de fondo con frases extraídas de las lista de reclamaciones a la vida, las preguntas a Dios y los textos sobre el amor y los galgos. Las frases estarán sugeridas por las acciones de los actores, que a su vez actuarán como estímulo.
Al finalizar Ítalo les pide tener cuidado con no crear representaciones, sino evocaciones. No dar una lectura, una historia. Trabajar sobre la ambigüedad por ejemplo con el perro, entender que no es un perro sino una entidad. El galgo tiene que ver con la muerte. El galgo es una metáfora sobre la barbarie y es desde ahí desde donde hay que trabajar. El galgo tiene que ver más con el tema sobre el desastre, que trabajamos durante el comienzo del taller.

jueves, 3 de noviembre de 2011

Sesión 14. “Recolecta de materiales”




Ítalo y Jesús les han pedido al grupo recolectar todo el material gráfico, audiovisual y textual llevado a cabo durante el laboratorio. La idea es hacer una exposición en el pasillo de Cuarta Pared que refleje el proceso de trabajo que se ha seguido. Los materiales estarán estructurados por fases, de tal manera que sirva como referente. Todos los materiales estarán acompañados de un pequeño párrafo explicativo.

Trabajo sobre gráfico/esquema.
Sobre la improvisación de ayer se rescatan algunas momentos sobre los que interesa seguir profundizando.
Pautas de Ítalo.
Trabajar con la escucha sobre todo lo que ocurre en el espacio.
Carlos será la columna vertebral en la improvisación, será importante que juegue acciones concretas con los demás sin perder su línea central.
En la acciones de Paula y Mentxu cambiarán los roles y los volverán a cambiar en la próxima improvisación.
Usar los silencios, no evitarlos.
Proceso de escucha y criterio durante el ejercicio.
El orden de las acciones será el mismo que en el  trabajado de la sesión anterior.



lunes, 31 de octubre de 2011

Sesión 13. “Confianza, dignidad, amor”

Ítalo y Jesús han entregado al grupo tres nuevos textos, textos  cortos con tres temáticas: “Los olmos” habla sobre la confianza, el amparo y la protección y es para Mentxu. “Los galgos”, sobre la dignidad, pertenece a las acciones de Teo, aunque no lo diga ni lo escuche Ítalo le pide que se deje afectar por él, porque ese texto  dialogará con algunas acciones suyas. “El lecho de los amantes”, sobre el amor, será para Gadea.
El texto de los galgos y del amor, irán en proyección sobre el telón de fondo, en algunos momentos precisos.
Este nuevo material textual se incorporará a las improvisaciones de hoy, lo que lleva a que la atención y la escucha se abran más. La propuesta  es que estos textos afecten a cada uno y a todos al mismo tiempo.

Ejercicios.

Repaso de la canción “La gent normal”. Ítalo les propone que lo hagan de forma alegre, esperanzadora, como algo que se hace de forma necesaria.

Trabajo específico sobre acciones de cada uno que luego se trabajarán con la improvisación más grupal.

  • Jesús trabaja con Carlos y Gadea la improvisación sobre “el amor”. Les plantea estas preguntas para trabajar sobre ellas, desde lo corporal: ¿qué se puede hacer con un cuerpo muerto?, ¿qué diferencia hay con un cuerpo vivo?, ¿qué tratamiento tiene uno con un cuerpo muerto, qué relación se establece?
  • Tras reconocer el cuerpo de Gadea, Carlos desarrolla una búsqueda dentro de su ropa, intentando que sea su cuerpo quien da moviendo al cuerpo inerte de ella. Carlos introduce las piernas de Gadea dentro de su pantalón y camina con ella, con las piernas de los dos en el mismo pantalón.
  • Carlos pasa a ser el cuerpo sin vida y Gadea se pone la ropa de él, ella manipula y modifica el cuerpo de Carlos, intenta moverlo y desplazarlo.

En el espacio hay un micrófono para leer los textos cuando lo necesite cada uno, incluyendo a Ítalo y Jesús.

Ítalo trabaja con Paula y Mentxu sobre el tema de la protección.
  • Las dos caminan muy juntas una detrás de la otra, sin apenas tocarse,  y teniendo en cuenta el espacio íntimo de cada una.
  • Lectura del texto de “los olmos”.
  • Mentxu realiza acciones con Paula, que hablan sobre la confianza y los cuidados hacia alguien. La viste, peina y maquilla. Paula, mientras, susurra la canción de Manel.
  • Paula camina con los ojos cerrados y Mentxu cuida que no se haga daño.

Pautas de Ítalo. Intentar tener afinación con la propuesta, el propio ejercicio propone estímulos que deben recoger para seguir desarrollando. Fomentar la escucha y empatizar con el trabajo desde dentro.

Desarrollo de improvisación sobre un esquema gráfico.
Replanteamiento sobre la última improvisación.
Dentro de este esquema que ordena lo que han trabajado, ellos deben crear un espacio de flexibilidad desde donde jugar y seguir investigando.
Pautas: uso de todo el espacio; incorporar la lectura de los textos; introducir la canción; mantener la ordenación de las acciones grupales e individuales.
Lectura de los nuevos textos.
Introducir la canción “La gent normal”.
Orden de acciones individuales y grupales: Jesús propone para el trabajo sobre las caídas y manipulación de los cuerpos que se haga desde el cuidado, pero que predomine la imagen de carne a la de un cuerpo.

Conclusiones a tener en cuenta en la próxima improvisación.
Uso de los silencios.
Tener en cuenta todo lo que ocurre alrededor. No apresurarse y dar tiempo a que las cosas sucedan. Mentxu apunta la importancia de tener claro qué es lo que hay en escena, qué interesa y darle el foco, tener percepción para distinguir entre lo que vale y no. No todo vale. 

viernes, 28 de octubre de 2011

Sesión 12. “El amor se baila”

En la primera parte de la sesión todos trabajan con la canción de Manel acompañándose con los instrumentos de juguete o artesanales.
Como trabajo físico Simona prueba con el grupo formas de manejar un cuerpo sin producirle dolor, permitiendo establecer durante los ejercicios un vínculo de confianza.

Continuación y desarrollo de los mini-talleres.

Ítalo trabaja con Mentxu y Paula sobre el tema “la confianza”. Partiendo del diálogo escrito por Jesús y desarrollando diferentes formas de lectura y acciones.
  • Sentadas una frente a otra, leen el diálogo mirándose. Sin sillas y sobre algunas pautas de Ítalo repiten el mismo ejercicio.
  • Paula camina despacio y Mentxu va detrás, casi pegada  pero sin llegar a tocarla, poco a poco se sincroniza el ritmo y respiración de las dos.
  • A través de acciones que sugieren cuidar al otro, protección y amparo Paula viste a Mentxu con ropa que utiliza en la vida real. Según en qué situaciones (puede incluso ser un pijama) debe representar diferentes roles cotidianos para los cuales nos vestimos de determinada manera. La que es vestida no colabora. Mentxu viste a Paula mientras ésta nos cuenta cómo era su último trabajo y qué tipo de gente lo frecuentaba y qué relación establecían con ella.
Durante el primer ejercicio Ítalo les da consignas sobre la lectura del diálogo: que no anticipen lo que leen y que sean permeables tanto a lo que se dice como a lo que escuchan; también que sea a través de la mirada desde donde se establezcan los vínculos.

Jesús trabaja con Carlos y Teo
  • Tumbados en el suelo, sobre la vibración física, el cuerpo gana y pierde fuerza, disociando lo que el cuerpo hace y lo que la voluntad quiere hacer. Voluntades opuestas: mi cuerpo quiere vibrar y yo no; mi cuerpo quiere parar y yo no.

Simona trabaja con Gadea sobre la consigna “el amor se baila”.
  • Investigación sobre partes explícitas que por sí solas expresen estados emocionales. Al bailar el pelo de Gadea acompaña el movimiento de sus brazos y de su cuerpo expresando así un estado de ánimo, una emoción.

La segunda parte se dedica a trabajar sobre un gráfico elaborado por Ítalo, Jesús y Simona. Es un esquema para ordenar todas las improvisaciones trabajadas hasta ahora de forma grupal e individual, un esquema que ordena las entradas de cada práctica, permitiendo el desarrollo simultáneo de lo trabajado en los mini-talleres y que crea un buen encuadre para seguir explorando.